指導學生論文

吳惠婷：小組合作概念構圖融入國小一年級生活領域之行動研究(97)
陳秀婷：以主題式教學提升學生過程技能與態度之研究－校園植物(97)
蘇曉菁：國小天文營之設計、實施與評鑑(97)
陳慕雪：STS本位之河川保育課程對國小學童環境教育分項能力之影響(98)
李艷萍：科學日誌融入國小一年級生活領域課程教學研究(98)
吳筱芸：國小六年級學童在不同科學學習社群中的角色差異(98)
謝郁如：美術班與普通班學童的科學觀察覺知與表現之差異(98)
王景弘：楓港地區捕獵紅尾伯勞文化及學童課餘鳥類觀察活動之探討(99)
陳坤松：恆春地區國小學童進行生態體驗學習之敘說研究(99)
傅金賢：國中學生科學知識觀與自我調整學習之關係(100)
曾脩文：影響國中生科學知識觀之背景因素(100)
沈冠名：國小五年級對話取向探究教學行動研究(100)
彭紫羚：不同小組學習任務之科學通識課程中學生的角色及其變化(101)
林函霓：大學男女生個人科學學習特質的差異(101)
徐憶屏：提升國小四年級學童對經濟動物的態度之教學研究(103)
江思海：以科學社團提升原住民國小學童科學溝通表達能力之研究(104)
陳輝雲：以概念圖探討八年級自然與生活科技教科書版本在輔助閱讀理解上的差異(105)
尤曼婷：原鄉小學高年級健康教育部分混齡課程實施之個案研究(107)
林晟安：大學通識課小組合作效能暨團隊合作技能培養之初探(107)
劉允中：學生學習投入課室觀察檢核表之開發(108)
謝濬顥：從科學博物館訪客行為探討展場設計原則(108)